Educazione Dialettica

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Scopo dell'Associazione 'Educazione Dialettica' è mettere a disposizione degli educatori – in primis i genitori – ogni conoscenza utile alla formazione della personalità del bambino a iniziare dall'età in cui avviene il primo apprendimento educativo, quando i genitori sono i suoi unici insegnanti.

L'età di maggior interesse è infatti quella che va da da zero a tre anni, quando insieme al primo apprendimento del linguaggio il bambino sta consolidando la propria struttura mentale in quello che sarà il suo futuro stile di vita. In particolare, Educazione Dialettica intende offrire all’attenzione dei genitori ed educatori gli strumenti adatti per facilitare nel bambino la formazione di una personalità autonoma e flessibile, capace di assumere iniziative responsabili e di partecipare al contesto sociale con il proprio contributo critico e creativo, quindi maggiormente in linea con le esigenze più complesse del mondo della scuola e del lavoro.

La base cognitiva è data dalla teoria educativa di Antonio Rossin, che l’autore chiama "Educazione Dialettica" per evidenziare la differenza dal modello di educazione tradizionale basato sul consenso. L'autore pone all'attenzione la funzione di due precisi parametri educativi che possono giocare un ruolo primario nella formazione neuropsichica e nel futuro stile di partecipazione del bambino, e che vengono invece ignorati o trascurati dal modello tradizionale, prima famigliare e poi anche sociale, di comunicazione. Tutti i genitori infatti abitualmente sembrano preoccuparsi quasi esclusivamente di cosa devono o non devono dire ai figli, intendendo così crescerli nella conoscenza e nel rispetto dei valori tradizionali della cultura e della famiglia che sono espressi e tramandati dal linguaggio. Essi, che sono i primi educatori, non sembrano però fare abbastanza attenzione a COME parlare, come se non conoscessero gli effetti formativi della comunicazione.

Troppi bambini entrano così nella scuola, e poi nella società, senza  la necessaria preparazione alla partecipazione interattiva, talora addirittura in controtendenza rispetto a quanto loro richiesto dalle esigenze della scuola e dalla vita.  A colmare questa carenza informativa, Educazione Dialettica si occupa di COME i genitori parlano ai figli, per gli effetti che le diverse modalità di comunicazione anche gerarchica tra genitori e figli, e tra i genitori stessi, possono avere sulla formazione neuropsichica della personalità del bambino che cresce.

I parametri educativi considerati da Educazione Dialettica in relazione a COME i genitori – e gli educatori – possono usare il linguaggio nella comunicazione, sono essenzialmente due, di estrema semplicità:

  • devono i genitori parlare per primi al figlio, così di fatto anticipando ogni sua iniziativa? oppure parlare per secondi, consentendo al figlio il contesto di spazio-tempo necessario ad esprimere consapevolmente e responsabilmente le proprie iniziative autonome e facilitando così la sua capacità creativa?
  • devono i genitori evitare di mostrare al figlio le loro eventuali differenze di opinioni, in una malintesa applicazione del cosiddetto 'Principio di Autorità'?  In tal modo condizionandolo  di fatto in un contesto dove il consenso diventa obbligato? Oppure possono discutere di fronte al figlio, così mostrandogli che il confronto critico e costruttivo è sempre possibile? In questo caso devono mettere a sua disposizione lo spazio dialettico dove il bambino potrà apprendere ad inserire una sua eventuale iniziativa di partecipazione critica attiva:

Siamo infatti convinti che le Famiglie d'oggi non siano ancora sufficientemente informate circa le potenzialità formative dei genitori. Queste potenzialità possono dipendere dal loro saper parlare per secondi ai figli e nel saper mostrar loro che il confronto critico e costruttivo – quando ispirato alla crescita collettiva –è sempre possibile ed anzi auspicabile, soprattutto  al livello dell'autorità famigliare, cioè nell’età più delicata e sensibile di apprendimento del bambino.

Riteniamo infatti che, abituati dalla famiglia, sin dalla nascita, ad essere sistematicamente anticipati nelle loro piccole esigenze di autonomia da un'autorità famigliare onnipresente, i bambini vengano condizionati al consenso consegnati alla scuola, e quindi alla vita, incapaci di esercitare quell’autonomia responsabile, flessibile e creativa che – se rispettata – dovrebbe costituire un loro patrimonio naturale.

Prima ancora che alla Famiglia, la proposta "Educazione Dialettica" viene necessariamente indirizzata all'Istituzione Educativa che è più vicina ai genitori, quindi alla Scuola. Ci rivolgiamo soprattutto a quegli Insegnanti che sono maggiormente sensibili ai valori di un apprendimento costruito "dal basso" dei bambini, che dia cioè centralità ai loro bisogni formativi, perché sappiano farsene portatori. In questo senso, invitiamo tutte le persone responsabilmente interessate - Insegnanti e Genitori - a partecipare al Forum di "Educazione Dialettica" per portarvi e condividervi il contributo delle loro esperienze educative.
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